Compréhension et Production écrite
Centre universitaire Si El-Haouès -Barika
Institut des lettres et des langues
Département des lettres et des langues étrangères
Filière de français
Dr. BENABDELKOUI SAMIR
Matière : Compréhension et Production Ecrite / CPE
Niveau : 3ème année Licence
Unité d'enseignement fondamentale 2
Crédit : 02
Coefficient : 02
TD: 1.30
Mode d'évaluation: Contrôle continu 100%
Etude de textes littéraires
Enseignante: Dre Tigani
Semestre: 06
Année universitaire: 2021/ 2022
Ce semestre est consacré à la découverte de différents aspects susceptibles d'être examinés et analysés lors de l'étude d'un texte littéraire ainsi que les approches théoriques qui servent d'appui à ce genre d'études.
Techniques de recherche
Semestre : 6
Année Universitaire : 2021-2022
Unité d’Enseignement : Méthodologique (UEM1)
Matière : Techniques de recherche
Niveau : 3ème année
Groupe : 01
Crédits : 04
Coefficient : 02
Mode d'evaluation : 100% Continu
Enseignant chargé de la matière : Dr Abdelhamid Salah Eddine.
Traduction et interprétariat
Durant le 6ème semestre, le module de traduction et d'interprétation
vise, outre la traduction de textes authentiques, à introduire les notions et
méthodes générales liées à l'interprétation.
LSP
Commentez ce qui suit en donnant des exemples:
"L’apprentissage d’une langue de spécialité
présuppose des méthodes adaptées aux objectifs des apprenants, tout en tenant
compte de leurs connaissances encyclopédiques ainsi que de leurs compétences
linguistiques, aussi bien en langue maternelle qu’en langue étrangère. "
CPO
Autrefois, quand les livres étaient rares, le savoir populaire se transmettait de génération en génération à travers les proverbes, les adages ou les maximes. Le Larousse donne la définition suivante du terme proverbe : « Court énoncé exprimant un conseil populaire, une vérité de bon sens ou une constatation empirique et qui est devenu d’usage commun »
Exemples de proverbes avec explications et exemples de situations convenables pour les dire.
1- Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué. C’est un conseil de prudence invitant à ne pas considérer comme acquise une chose que l’on ne possède pas encore.
- Quand je serai riche, je t’achèterai une voiture.
- Tu n’es pas encore riche. Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué.
TD : Cherchez des proverbes avec leurs explications et des exemples de situations dans lesquelles on peut les utiliser. Vous allez présenter les proverbes oralement, en classe.
psychologie cognitive
Ce cours est destiné aux étudiants de Troisième Année LMD. C’est un module annuel qui comprend les chapitres suivants :
· Psychologie cognitive et sciences cognitives : Aperçu historique
· L’apprentissage des langues et la psychologie cognitive
· Didactique et cognition
Objectifs des cours
A l’issue de cette formation, l’étudiant sera capable de :
ü Connaître les éléments de base et les branches de la psychologie
ü Apprendre à définir la psychologie cognitive
ü Connaitre comment l’apprenant construit son savoir
ü Amener l’étudiant à connaitre le fonctionnement du mental
ü Motiver l’étudiant à connaitre l’intérêt de la connaissance du cerveau pour l’enseignement
ü Alimenter l’étudiant d’un savoir faire : comment appliquer les notions sur le terrain didactique
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Descriptive du module
Introduction : définition et évolution des sciences cognitives
Chapitre 1
1. La psychologie : généralité
2. Aspects étudiés en psychologie
3. Branche de la psychologie
4. Une définition des sciences cognitive : l’origine et l’évolution des sciences cognitives
5. Les neurosciences et l’éducation
Chapitre 2
1. La neuroéducation
ü L’apprentissage des langues
ü L’apprentissage de la littéracie
ü La perception des nombres
2. La psychologie cognitive et l’éducation
3. L’intérêt de la psychologie cognitive pour l’enseignement
4. L’architecture cognitive
ü La mémoire sensorielle
ü La mémoire à long terme
ü La mémoire à court terme ou la mémoire de travail
5. La perception
6. L’intelligence
Chapitre3 :
Psychologie des fonctions appliquées à l’enseignement (Introduction rappel)
1. Didactique et cognition (relation)
2. L’approche cognitive de l’apprentissage
3. La construction des représentations
4. Le développement de la métacognition
5. Milieu scolaire et cognition
Conclusion
LINGUISTIQUE
Semestre : 6
Année Universitaire : 2021-2022
Unité d’Enseignement : Fondamentale (UEF1)
Matière : Linguistique
Niveau : 3ème année
Groupe : 01
Crédits : 04
Coefficient : 03
Mode d'evaluation : 50% Continu-50% Examen
Enseignant chargé de la matière : Dr Abdelhamid Salah Eddine.