Inginiérie de la formation
Ce cours se veut une introduction au domaine de l’ingénierie pédagogique dans lequel, nous présentons une définition de ce domaine, nous traitons la question de l’utilité de l’ingénierie pédagogique, nous identifions les contextes d’application ainsi que les principaux acteurs du domaine pour enfin discuter des compétences requises pour y œuvrer.
linguistique contrastive2
les cours de la linguistique contrastive en S2 définissent ce champ de recherche par rapport à des phénomènes sociolinguistiques comme le plurilinguisme, comment le locuteur peut il gérer une communication dans une situation plurilingue ?Qu'est ce qui favorise ou non l'apparition des interférences ? est ce que ce phénomène est persistant dans les produits langagiers des apprenants, ou caractérise il une phase transitoire dans l'apprentissage d'une L2.
il est lieu aussi d'introduire un phénomène attaché à l'apprentissage d'une langue étrangère, celui de l'interlangue. qu'est ce que ce phénomène ? serait il une phase obligatoire dans tout processus d'apprentissage, serait il identique pour tous les apprenants?
Variations, Norme et Représentations
linguistique discursive
les cours de la linguistique discursive en S2 prememiére section seront réservés à l'étude des modes de référence endophorique (anaphorique et cataphorique), la notion d'anaphore permet de décrire cet aspect de l'organisation du texte, dont la fonction est d'éviter la répétition tout en assurant la cohésion du texte.
Dans la deuxième section nous présenterons un aperçu sur le discours directe et indirecte au prisme de l'énonciation, ce qui va préparer les étudiants aux cours du module " énonciation et polyphonie '".
Méthodologie de la recherche universitaire
Dre Tigani Nouhad
Maître de conférences B
nouhad.tigani@cu-barika.dz
Cet espace est consacré à l'ensemble des cours de méthodologie de la recherche universitaire du 2ème semestre. Il est question de consolider les connaissances théoriques acquises et mettre l'apprenant sur les premières pistes de la recherche en l'incitant à s'exercer et pratiquer l'écriture académique en respectant les phases et étapes de la recherche.
lexicologie et sémantique
Dre Tigani Nouhad
Maître de conférences B
nouhad.tigani@cu-barika.dz
Cette section est réservée aux cours de lexicologie et sémantique du deuxième semestre. Il s'agit de mettre la lumière sur les concepts clés de la sémantique et d'initier les étudiants à l'analyse componentielle ainsi qu'aux différentes relations sémantiques qui relient les unités lexicales.
Sémiologie / Sémiotique - Semestre 02
Permettre aux étudiants de s’imprégner des fondements théoriques et méthodologiques de la science des signes pour mieux appréhender en quoi cette discipline pourrait-elle nous être utile dans la compréhension de la réalité sémiologique.
objectif du module:il permet de s imprégner des fondements théoriques et méthodologiques de la sciences des signes
objectifs spécifiques:
1- saisir le concept de signe
2- se faire une idée de la sémiologie de communication
3- comprendre que les signes sont porteurs de sens
4-se faire une idée des des différents types de signes.
Ethnolinguistique et Psycholinguistique - S 2
Objectif global
- Initier les étudiants au domaine de la psycholinguistique
Objectifs spécifiques
A l’issue de ce cours, l'étudiant pourra :
- Définir la psycholinguistique, son objet et ses domaines
- Montrer la différence entre les concepts (langage, langue, parole)
- Connaître les grandes théories de l'acquisition du langage
- Désigner et décrire les troubles du langage oral et écrit
- Identifier le développement normal et pathologique du langage chez l'enfant
Analyse de discours et pragmatique
Ce Chapitre comme l’indique son titre, sera réservé aux philosophes du langage anglo-saxons: John.L.Austin, John .R. Searle et H. Paul Grice. Avec lesquels se dessine ce nouveau courant de pensée tout en mettant l’accent sur leurs apports ainsi que les notions clés de leurs théories (Acte de langage, contexte, force illocutoire, maximes conversationnelles, principe de coopération...).
Analyse de discours et pragmatique
Ce Chapitre comme l’indique son titre, sera réservé aux philosophes du langage anglo-saxons: John.L.Austin, John .R. Searle et H. Paul Grice. Avec lesquels se dessine ce nouveau courant de pensée tout en mettant l’accent sur leurs apports ainsi que les notions clés de leurs théories (Acte de langage, contexte, force illocutoire, maximes conversationnelles, principe de coopération...).